Die Fachgruppe Spanisch im Schuljahr 2023/24
Auf dem Foto (v.l.): Michaela Buchholz (FGL) und Luisa Sprehe
Jahrgang 8:
Encuentros hoy. Bd. 1. Cornelsen Verlag [ISBN 978-3-06-121606-1]
Encuentros hoy 1 Cuaderno de ejercicios mit Audios online [ISBN 978-3-06-121869-0]
Encuentros hoy 1 Grammatikheft [ISBN 978-3-06-121877-5]
Jahrgang 9:
s. Jahrgang 8
Jahrgang 10:
Encuentros hoy. Bd. 2. Cornelsen Verlag [ISBN 978-3-06-121645-0]
Encuentros hoy 2 Cuaderno de ejercicios mit Audios online [ISBN 978-3-06-121932-1]
Encuentros hoy 2 Grammatikheft [ISBN 978-3-06-121940-5]
Es werden pro Schuljahr drei schriftliche Arbeiten geschrieben: voraussichtlich im 1. Halbjahr zwei und im zweiten Halbjahr eine Arbeit.
Das Verhältnis von schriftlichen und sonstigen Leistungen [inkl. mündlicher Mitarbeit]
beträgt in den Jahrgängen 8-10 im
– Halbjahr mit zwei schriftlichen Arbeiten: 50:50 und im
– Halbjahr mit einer schriftlichen Arbeit 40:60.
Das Fach Spanisch
Spanisch nimmt in den gesprochenen Sprachen nach Chinesisch und Englisch den dritten Platz ein. Etwa 400 Millionen Menschen auf der Welt sprechen Spanisch; in 21 Ländern ist es Muttersprache. Bekanntlich wird neben Spanien in den meisten Ländern Mittel- und Südamerikas Spanisch gesprochen. Außerdem ist Spanisch offizielle Amtssprache der Europäischen Union sowie den Vereinten Nationen.
Der moderne Fremdsprachenunterricht
Jede Sprache dient der Orientierung in der Welt und in der Gemeinschaft derer, die die jeweilige Sprache sprechen. Grundsätzlich ist es das Ziel eines jeden modernen Fremdsprachenunterrichts, den Schülerinnen (in unserem Fall) eine kommunikative Kompetenz zu vermitteln, die eine interkulturelle Kompetenz einschließt, d.h. neben der Fähigkeit, sich in der fremden Sprache zu artikulieren, soll immer auch die Bereitschaft und Fähigkeit dafür geweckt werden, sich über kulturspezifische und gesellschaftliche Gegebenheiten der entsprechenden Länder zu informieren und sich damit auseinanderzusetzen.
Gründe für Spanisch als Schulfach
Die lateinamerikanischen Länder weisen ein starkes Wirtschaftswachstum auf, was sie zu wichtigen Handelspartnern macht. Deshalb sind Spanisch-Kenntnisse heute für viele Unternehmen ein wichtiges Einstellungskriterium und erhöhen die Chancen auf dem Arbeitsmarkt.
Darüber hinaus werden auch immer mehr integrierte Studiengänge angeboten, in denen mehr als nur eine Fremdsprache verlangt wird.
Daneben gibt es noch genug andere Gründe, Spanisch zu lernen, wie etwa den enormen Beitrag der spanischen und hispanoamerikanischen Kultur, Kunst, Weltliteratur.
Abschließend soll auch auf Spanien als bevorzugtes Urlaubsland verwiesen werden, in dem man die Sprachkenntnisse direkt anwenden kann.
Spanisch als Schulfach
Der Spanischunterricht soll die Schülerinnen nicht nur dazu befähigen, mündlich und schriftlich in spanischer Sprache zu kommunizieren, sondern ihnen auch Vertrauen in ihre fremdsprachlichen Kenntnisse zu geben, damit sie bereit sind, diese auch anzuwenden.
Spanisch als dritte Fremdsprache hat den Vorteil, dass bereits auf dem Vorwissen, das Ihre Tochter im bisherigen Sprachunterricht erworben hat, aufgebaut werden kann. Durch die enge Verwandtschaft mit dem Französischen, oft auch als „Schwester-Sprache“ bezeichnet, werden ähnliche grammatische Strukturen leichter erkannt. Latein als die Sprache, aus der sich alle anderen romanischen Sprachen wie Spanisch, Französisch, Italienisch, Portugiesisch etc. entwickelt haben, lässt die Schülerinnen neben den grammatischen Strukturen auch Ähnlichkeiten der Formen erkennen.
Beide Sprachen, sei es Französisch oder Latein, für die sich Ihre Tochter als 2. Fremdsprache entschieden hat, stellen gute Voraussetzungen für ein erfolgreiches Lernen der 3. Fremdsprache Spanisch dar direkt im Anschluss dar.
Spanisch an der Liebfrauenschule
Mit der Fächerwahl im Wahlpflichtbereich bindet sich eine Schülerin für drei Jahre in den Jahrgängen 8-10. Der Kurs wird dreistündig erteilt.
Zunächst einmal orientiert sich der Spanischunterricht an dem neuen Lehrwerk „Encuentros. Edición 3000“ aus dem Cornelsen Verlag. Dazu gibt es sehr umfangreiche Begleitmaterialien, die die Lehrbucharbeit ergänzen, und besonders das Lese- und v. a. auch Hörverstehen durch authentische Texte bzw. die Aussprache von Muttersprachlern verschiedener spanischsprachiger Länder schulen. Darüber hinaus stehen immer auch landeskundliche Aspekte im Vordergrund, die dazu dienen, die Schülerinnen mit den Besonderheiten Spaniens und Latein- und Mittelamerikas sowie der Kultur dieser Länder, vertraut zu machen. In diesem Zusammenhang lernen die Schülerinnen vereinfachte literarische Texte (z.B. Gedichte) oder Lieder kennen.
Auch nach den drei Jahren besteht theoretisch die Möglichkeit, Spanisch fortzusetzen. Grundsätzlich könnte Spanisch auch als Prüfungsfach im Abitur gewählt werden.
DELE
Die Diplomas de Español como Lengua Estranjera (D.E.L.E.) sind offizielle Zertifikate zum Nachweis spanischer Sprachkenntnisse, die vom spanischen Kultusministerium vergeben werden und die Kenntnisse und Fähigkeiten der Prüflinge in den Bereichen Lesen, Schreiben, Hörverstehen, Sprechen, Wortschatz und Grammatik auf drei Kompetenzstufen attestieren.